Explorando el potencial educativo de ThingLink en la URV de Tortosa

Louise Jones February 16, 2026

El pasado 2 de febrero, las instalaciones de la Universitat Rovira i Virgili (URV) en Tortosa, Tarragona, acogieron un dinámico taller dedicado a explorar las posibilidades educativas de ThingLink. La sesión fue conducida por Ulla, fundadora y CEO de ThingLink, acompañada por Manel Rives, formador certificado en ThingLink y docente.

El taller reunió a un grupo diverso de participantes: futuros maestros y maestras de Educación Primaria que cursan sus estudios en la URV, profesorado universitario, personal técnico responsable de medios audiovisuales y docentes de otras áreas como marketing, empresa y enfermería. Esta diversidad disciplinar enriqueció notablemente la experiencia y puso de manifiesto la versatilidad de la plataforma en distintos contextos educativos.

De etiquetar imágenes a un ecosistema digital de aprendizaje

La sesión comenzó con una presentación de Ulla sobre la evolución de ThingLink. Lo que inicialmente fue una sencilla herramienta para añadir etiquetas a imágenes se ha transformado con el tiempo en un ecosistema digital completo y versátil. La plataforma ha ampliado sus funcionalidades integrando recursos multimedia, tecnologías inmersivas y opciones de trabajo colaborativo que favorecen prácticas educativas innovadoras.

Fundamentos pedagógicos: conectivismo y aprendizaje visual

Más allá de sus características técnicas, el taller puso el foco en los fundamentos pedagógicos que sustentan el uso de ThingLink. Lejos de ser un mero repositorio de recursos, la plataforma se apoya en los principios del conectivismo y del aprendizaje visual.

Al permitir vincular múltiples formatos y fuentes de información en un mismo espacio interactivo, ThingLink facilita la creación de redes de conocimiento. El alumnado deja de ser un receptor pasivo para convertirse en explorador, construyendo significado a través de recorridos interactivos. Este enfoque promueve una comprensión más profunda al conectar conceptos abstractos con elementos visuales concretos y contenidos multimedia.

Cuatro pilares fundamentales de ThingLink

Durante la sesión también se abordó la estructura técnica y metodológica que sostiene el uso eficaz de la herramienta. Se destacaron cuatro pilares fundamentales:

1. La imagen base
   Constituye el lienzo o escenario principal sobre el que se construye la experiencia de aprendizaje.
2. Las etiquetas interactivas
   Situadas estratégicamente, actúan como puntos de interacción que guían la exploración del alumnado.
3. La multimodalidad
   La incorporación de recursos audiovisuales enriquece cada etiqueta con diferentes niveles de información. Esta multimodalidad permite atender a la diversidad de estilos de aprendizaje y profundizar en un mismo contenido desde múltiples perspectivas.
4. El docente como diseñador instruccional
   El profesorado no se limita a facilitar el uso de la tecnología, sino que asume el papel de diseñador de experiencias de aprendizaje, integrando de manera intencional pedagogía, contenido y herramienta digital.

Experiencias de aula y aplicaciones innovadoras

A continuación, Manel Rives compartió diferentes ejemplos reales desarrollados por su alumnado. Entre ellos se presentaron:

• Proyectos en Realidad Virtual para dar a conocer su propia ciudad, Vigo.
• Actividades centradas en la reflexión sobre tecnologías obsoletas.
• Creación de mundos virtuales con Inteligencia Artificial en ThingLink.
• Trabajo con personajes en Realidad Aumentada.
• Visitas virtuales a monumentos de toda España.

Estos ejemplos evidenciaron cómo la herramienta puede fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y el aprendizaje contextualizado.

Actividades prácticas

Posteriormente, se propusieron dos tareas sencillas para introducir a los asistentes en el uso de ThingLink:

• Una actividad basada en una imagen para construir una “red” o “ejército” de vocabulario enriquecido mediante etiquetas interactivas.
• Una segunda tarea en la que se utilizaba un planificador semanal como fondo para organizar y presentar las actividades que el alumnado debía realizar.

Estas propuestas permitieron experimentar de manera directa la flexibilidad pedagógica y la facilidad de uso de la plataforma.

Reflexión compartida y nuevas posibilidades

El taller continuó con un espacio de puesta en común en el que surgieron numerosas ideas para aplicar ThingLink en distintos contextos educativos. El mapa mental colaborativo resultante resumió de manera excelente la riqueza y diversidad de las propuestas planteadas por los distintos grupos.

Finalmente, Manel y Ulla mostraron las posibilidades que ofrece la Inteligencia Artificial integrada en ThingLink, así como la creación de escenarios de aprendizaje y las opciones de trabajo tanto individual como colaborativo.

Una plataforma para contextos educativos diversos

Agradecemos sinceramente a la Universitat Rovira i Virgili la organización de este taller y la oportunidad de reunir a personas de diferentes edades, perfiles y necesidades formativas. ThingLink se consolida como una plataforma potente para diseñar propuestas didácticas innovadoras, tanto en Educación Primaria como en Educación Superior y formación profesional.

El encuentro puso de manifiesto que cuando pedagogía, tecnología y creatividad se integran de forma coherente, se generan experiencias de aprendizaje verdaderamente significativas.