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Classe 3.0

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Le sable comme support de maîtrise du geste graphique. Cette table lumineuse est utilisée lors de projets artistiques mais aussi de façon autonome afin de &quot;tester&quot; l&apos;action des gestes avec ce matériau. #découvertesensible #parcoursartistique<br /> instagram.com 0 Likes, 1 Comments - @cm1cm2.druye on Instagram: “Table lumineuse”
instagram.com 0 Likes, 1 Comments - @cm1cm2.druye on Instagram: “Création capsules vidéos”
La mise en place de ce studio &quot;improvisé&quot; de TV permet aux élèves de travailler sur les EMI (réflexions sur l&apos;information, sur les sources et sur ses moyens de productions). En parallèle, un travail autour de la Webradio sera programmé dans l&apos;année. instagram.com 0 Likes, 1 Comments - @cm1cm2.druye on Instagram: “Studio TV”
&quot;L&apos;espace conseil&quot;. Cet espace est utilisé à des fins de remédiation ou du travail en petits groupes. Je reçois ici des élèves (4 max.) afin de poursuivre un exercice ou d&apos;aider un ou des élèves lors de difficultés passagères. Il sert aussi à créer, mettre en commun et finaliser la production de travaux collectifs. (#créditdecompétences) instagram.com 0 Likes, 1 Comments - @cm1cm2.druye on Instagram: “Table remédiation”
instagram.com 0 Likes, 1 Comments - @cm1cm2.druye on Instagram: “Projets de classe”
&quot;La twittclasse&quot;. L&apos;utilsation à des fins pédagogiques de ce support de communication permet de travailler, autour d&apos;un média innovant , sur des activités &quot;traditionnelles&quot;, mais qui, cette fois, sont diffusées via le réseau social. #twictées #animehistoire #jeuvoyageur #défismaths #cluedoc3 #paquebotendétresse #problèmes... Ceci permet de créer une émulation positive autour des projets et de valoriser le travail des élèves. La charte garantit le bon usage de cet outil. #objetmaîtrisé #utilisationraisonnée instagram.com 0 Likes, 1 Comments - @cm1cm2.druye on Instagram: “Twictées”
vimeo.com This is "ENT" by CM1-CM2 Druye on Vimeo, the home for high quality videos and the people who love them.
Les cartes mentales offrent une nouvelle perspective d&apos;apprentissage au travers d&apos;un support innovant. Elles sont construites par et pour les élèves et restent en accès libre tout au long de la journée. instagram.com 0 Likes, 1 Comments - @cm1cm2.druye on Instagram: “Cartes mentales histoire”
Le coin bricolage, tout comme les ateliers cuisine ou fabrication de jeux (entre autres), permettent de faire valider des compétences du socle au travers de savoir-faire des élèves. #expériencesensible #savoirfaire #coopération instagram.com 0 Likes, 1 Comments - @cm1cm2.druye on Instagram: “Coin bricolage”
Ce tableau est le régulateur des activités des élèves. Il permet d&apos;une part de se situer en tant qu&apos;élève et de pouvoir anticiper sur le travail que je peux faire (en fonction des places disponibles). Chaque élève doit changer d&apos;activité toutes les 20 minutes afin de permettre aux copains d&apos;utiliser un espace défini par son plan de travail. #autorégulation #autogestion instagram.com 0 Likes, 1 Comments - @cm1cm2.druye on Instagram: “Organisation journée”
Ici, nous écoutons de la musique du monde ou de la musique de l&apos;histoire de l&apos;art. #autogestion<br /> instagram.com 0 Likes, 0 Comments - @cm1cm2.druye on Instagram
La classe est constituée d&apos;un ensemble d&apos;espaces, géographiquement instables mais pédagogiquement déterminés. A ce titre, le placement des élèves est libre et susceptible de changer à de multiples reprises au cours de la journée. #designpédagogique #organisationindividuelle<br /> instagram.com 0 Likes, 0 Comments - @cm1cm2.druye on Instagram
Notre classe utilise le réseau social Twitter comme support d&apos;apprentissage. Il nous permet de travailler avec d&apos;autres classes et de partager nos travaux et nos recherches. Notre compte : @Cm1Cm2_Druye. N&apos;hésitez pas à nous suivre pour découvrir la vie de la classe !
Classe inversée, participative, à parcours individualisés. #ceinturesdecompétences, #créditsdecompétences, #capsulesvidéos, #ent, #supportsdecours, #tutorat, #innovationspédagogiques, #numérique, #projetscollaboratifs ...
Les projets 2015-2016 : - Azay augmenté - Salon Educatec, Paris, 19 novembre - #twictées - #animehistoire - Correspondances scolaires (Koweït, Calgary, Los Angeles) - Réception des correspondants koweïtiens le 25 et 26 avril 2016 - JT et Webradio - #défismaths - #jeuvoyageur - #histoirescollaboratives - Classe de neige (18 au 22 janvier 2016)
&quot;Zone d&apos;entraînement&quot; : je reçois des élèves pour réviser ou pour progresser. <br /> instagram.com 1 Likes, 0 Comments - @cm1cm2.druye on Instagram
Classe de CM1-CM2 : 24 élèves (16 CM2 + 8 CM1)
Le TNI et la classe mobile (9 ordinateurs portables) nous permettent d&apos;avoir un accès facile vers internet et de pouvoir travailler quasiment instantanément avec d&apos;autres classes du réseau Twitter. #interactivité, #classeconnectée, #numériqueraisonné, #virtuel
#lacapsulevidéo fait partie intégrante de la pédagogie de la classe. Elle s&apos;inscrit dans une démarche de production par les élèves. Accompagnée de documents annexes (carte mentale, exercices, ...), elle participe de façon active à la production de sens par &quot;le faire&quot;. Cette dimension est décuplée par la motivation apportée par le dispositif technique, d&apos;une part mais également par les élèves qui produisent pour &quot;être vus et entendus&quot;. #apprentissageinnovant #pédagogieactive<br /> vimeo.com This is "Capsule vidéo : mode d'emploi" by CM1-CM2 Druye on Vimeo, the home for high quality videos and the people who love them.
Le tableau des ceintures donne une vision d&apos;ensemble de la position des élèves dans leurs apprentissages. Lorsqu&apos;ils ont fini une ceinture, ils viennent déposer une gommette de couleur sur celle déjà posée dans le tableau. #individualisationdesparcours instagram.com 0 Likes, 1 Comments - @cm1cm2.druye on Instagram: “Tableau ceintures”
Dans cette enveloppe sont déposées les fiches de #créditsdecompétences. Ces fiches sont à la disposition des élèves. Un élève ou un groupe d&apos;élèves peut aussi décider de créer une fiche &quot;crédit&quot;. Ce choix est proposé au maître qui ne fait que valider et guider les élèves dans leurs démarches de production. Lors de cette création originale, les élèves ciblent les compétences spécifiques entrant en jeu et qu&apos;ils souhaitent faire valider. #participation #initiativespersonnelles instagram.com 0 Likes, 1 Comments - @cm1cm2.druye on Instagram: “Crédits de compétences”
Ce tableau est géré par les élèves lors de la création de #supportsdecours à destination d&apos;eux-mêmes et de leurs copains. Ils doivent créer, sur une prise d&apos;initiative ou sur une proposition de l&apos;enseignant une capsule vidéo, un questionnaire qui s&apos;y réfère, des exercices (et leur correction) ainsi qu&apos;une carte mentale. Ces supports sont ensuite mis en ligne et laissés à disposition de l&apos;ensemble des élèves de la classe pour révision, apprentissage, aide, ... #participation #engagement #intiativespersonnelles #apprentissageparlefaire #motivation, instagram.com 0 Likes, 1 Comments - @cm1cm2.druye on Instagram: “Supports de cours”
vimeo.com This is "Teaser JT" by CM1-CM2 Druye on Vimeo, the home for high quality videos and the people who love them.
&quot;Je scanne, je révise&quot;. Ces QRcodes renvoient à des capsules vidéos créées par et pour les élèves. Ils donnent à voir une stratégie d&apos;apprentissage et de mémorisation à la fois différente et novatrice. Ces QRcodes participent à l&apos;autonomisation et la prise d&apos;initiative des élèves. #classeparticipative instagram.com 0 Likes, 0 Comments - @cm1cm2.druye on Instagram