И опасный, и полезный Интернет нам всем известный
<div><b>Солдатова Г. Онлай-угрозы глазами детей и взрослых / Галина Солдатова, Владимир Шляпников, Мария Журина // Дети в информационном обществе. - Вып. 21. – Феномен селфи. - С. 44-55.</b></div><div><br></div><div><i>Итоги пятилетней работы Линии помощи «Дети онлайн» показывают: школьники видят больше всего проблем в интернет-общении, а их родители – в содержании размещённых в Сети материалов.</i></div><div><br></div><div><br></div> drive.google.com Онлайн угрозы.pdf
<div><b>Веденяпина М. Вокруг книги: интервью / Мария Веденяпина // Дети в информационном обществе. - Вып. 16. – Сетевая агрессия. - С. 18-21.</b></div><div><br></div><div><i>Приобщать детей к чтению можно разными способами, в том числе и с помощью гаджетов. Так считает директор Республиканской Государственной детской библиотеки Мария Александровна Веденяпина.</i></div><div><br></div> drive.google.com Вокруг книг.pdf
<div><b>Солдатова Г. Кому мне открыться? / Галина Солдатова, Оксана Олькина // Дети в информационном обществе. - Вып. 22. – Друзья по переписке. - С. 28-35.</b></div><div><br></div><div><i>Какое значение имеют виртуальные друзья для современного подростка? В чём разница между реальной и виртуальной дружбой? Каковы особенности современной подростковой</i></div><div><i>дружбы вне зависимости от того, где мы нашли друга – в реальном или цифровом мире.</i></div><div><br></div><div><br></div> drive.google.com Кому мне открыться.pdf
<div><b>Ястребцева Е. Бескрайняя «ВикиСибириаДа» / Елена Ястребцева //Дети в информационном обществе. - Вып. 15. – Библиотечный бум. - С. 26-33.</b></div><div><br></div><div><i>Создавая творческую интернет-среду, библиотека эффективно участвует в социализации подростков.</i></div><div><br></div> drive.google.com Бескрайняя Викисибириада.pdf
<div><b>Солдатова Г. Как им помочь. Ребёнок в Интернете: запрещать, наблюдать или объяснять? / Галина Солдатова, Елена Рассказова // Дети в информационном обществе. - Вып. 10. – Как им помочь. - С. 26-33. </b></div><div><br></div><div><i>Ценности современных детей во многом определяются процессами глобализации, развитием мобильной связи и интернета. Поэтому конфликт ценностей родителей и детей в этом веке носит цифровой характер и определяется цифровым разрывом между поколениями. </i></div><div><br></div><div><br></div> drive.google.com Как им помочь.pdf
<div><b>Парфентьев У. Пространство безопасности. Разработаны критерии позитивного контента для детей / Урван Парфентьев, Виктория Бунчук // Дети в информационном обществе. - Вып. 29. – Детство у экранов. - С. 28-37.</b></div><div><br></div><div><i>Как отличить качественный детский ресурс от «проходного», формального, примитивного?Эксперты при детском омбудсмене сделали попытку разработать такие критерии. Оставляя свободу для творчества, они определили, чего на детских ресурсах быть не должно.</i></div><div><br></div> drive.google.com Пространство безопасности.pdf
<div><b>Солдатова Г. Медиамногозадачность: стоит ли беспокоиться? / Галина Солдатова, Алина Трифонова // Дети в информационном обществе. - Вып. 28. – Воспитать цезаря. - С. 26-37.</b></div><div><br></div><div><i>Современные дети легко справляются с мощными информационными потоками при помощи «гугл-эффекта», когда все можно найти в своем смартфоне. В условиях многозадачной реальности они тренируют переключаемость внимания и учатся его распределять. Дети, родившиеся в эпоху технологической революции, представляют собой некую загадку. С одной стороны, вроде бы они такие же, как и мы, с другой – они многое делают, а порой и думают иначе. Учёные пока не знают, как относиться к феномену многозадачности, но в современном мире эта способность необходима, и её можно развивать.</i></div><div><br></div><div><br></div> drive.google.com Медиамногозадачность.pdf
<div><b>Холловэй Д. От 0 до 8 / Донелл Холловэй, Лелия Грин, Соня Ливингстон // Дети в информационном обществе. - Вып. 17. – Малыш и айпад. - С. 26-33.</b></div><div><br></div><div><i>Дети используют новые технологии почти с рождения - как к этому относиться? В статье представлены немногочисленные исследования, проводившиеся в разных странах с 2005 года.</i></div><div><br></div> drive.google.com От 0 до 8.pdf
<div><b>Короткова А. Телевизор – книги – YouTube. Как проводят досуг наши дети: результаты исследований / Алёна Короткова, Юлия Верлина, Татьяна Цай и др. // Дети в информационном обществе. - Вып. 29. – Детство у экранов. - С. 28-37.</b></div><div><br></div><div><i>Это только кажется, что наши дети смотрят телевизор меньше, чем мы, когда были маленькими, и отдают предпочтение компьютеру или гаджетам. Противники новых технологий и интернета могут спать спокойно: в жизни маленьких детей, безусловно, присутствуют компьютеры, телефоны и планшеты, однако не они занимают большую часть их досуга. По крайней мере, пока.</i></div><div><br></div><div><br></div> drive.google.com Телевизор книги.pdf
<div><b>Солдатова Г. Игры, мультики, учёба / Галина Солдатова, Владимир Шляпников // Дети в информационном обществе. - Вып. 17. – Малыш и айпад. - С. 34-33.</b></div><div><br></div><div><i>Таковы приоритеты дошкольников при использовании планшетов, которые стали привычной частью их жизни.</i></div><div><br></div> drive.google.com Игры мультики.pdf
<div><b>Пережогин Л. Осторожно: интернет-зависимость. Как её распознать и преодолеть / Лев Пережогин // Дети в информационном обществе. - Вып. 29. – Детство у экранов. - С. 52-59.</b></div><div><br></div><div><i>Есть подростки, которые реально не могут обходиться без интернета, проводят там большую часть времени, пренебрегая учёбой, живым общением, увлечениями, всё более и более отдаляясь от близких людей. Сегодняшним родителям необходимо знать признаки интернет-зависимости, чтобы вовремя помочь своему ребёнку вернуться к нормальной жизни.</i></div><div><br></div> drive.google.com Осторожно интернет-зависимость.pdf
<div><b>Солдатова Г. 100 друзей. Круг общения подростков в социальных сетях / Галина Солдатова, Оксана Олькина // Дети в информационном обществе. - Вып. 24. – 100 друзей подростка. - С. 24-33.</b></div><div><br></div><div><b><i>Новая ситуация общения рождает неведомые до эры технологий феномены, такие, например, как «незнакомые друзья». И для того чтобы наши дети жили в комфортной и безопасной среде, будь то группа в соцсети или школьный класс, нам, взрослым, необходимо пристально изучать то, как они общаются, с кем взаимодействуют, кому доверяют.</i></b></div><div><br></div><div><br></div> drive.google.com 100 друзей.pdf

This site uses cookies to deliver our services. By using our site, you acknowledge that you have read and understand our Terms of Service and Cookie Policy. Your use of ThingLink's Products and Services, is subject to these policies and terms.