{"id":3105,"date":"2021-08-11T10:27:23","date_gmt":"2021-08-11T14:27:23","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.tlsrv.net\/edufinland-clemet\/"},"modified":"2024-11-11T11:19:41","modified_gmt":"2024-11-11T11:19:41","slug":"edufinland-clemet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.thinglink.com\/blog\/edufinland-clemet\/","title":{"rendered":"CLEMET-hankkeen interaktiivinen oppimisymp\u00e4rist\u00f6 kuvaa yhteishakua miettiville nuorille autoalan ja liikkumisen tulevaisuutta"},"content":{"rendered":"\n

Millaista voisi olla tulevaisuuden ymp\u00e4rist\u00f6yst\u00e4v\u00e4llinen liikenne? Millaisia ty\u00f6paikkoja autoalan tulevaisuus voisi tarjota? Miten ilmastonmuutos huomioidaan alan opinnoissa? CLEMET-hankkeessa luotu katsaus ajoneuvoalan opiskeluun ja tulevaisuuteen on toteutettu ThingLinkill\u00e4 ja se tarjoaa vastauksia yhteishakua pohtivien nuorten kysymyksiin. <\/strong>Cleantech mobility education for tomorrow <\/strong><\/a>(CLEMET) -hankkeessa ovat mukana Metropolia Ammattikorkeakoulu, Laurea, Omnia, VTT ja Espoon kaupunki.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cleantech-yhteisty\u00f6hanke<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Cleantech mobility education for tomorrow <\/a>(CLEMET) -hankkeessa kehitet\u00e4\u00e4n ajoneuvoalan koulutusta, luodaan uudenlaisia oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 ja tuetaan alan toimijoiden v\u00e4list\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4. Hankkeessa ovat mukana <\/span>Metropolia Ammattikorkeakoulu, Laurea, Omnia, VTT ja Espoon kaupunki ja sit\u00e4 on ollut rahoittamassa Euroopan sosiaalirahasto (ESR). Hankkeen tavoitteena on vastata liikkumisen ja autoalan muutoksiin tuottamalla uudenlaisia oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4, koulutuksia ja toimintatapoja yhdist\u00e4en eri tutkimuslaitosten ja yritysten resursseja ja parhaita k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4. <\/span><\/p>\n\n\n\n

\"CLEMET-p\u00e4\u00e4sivu\"\/<\/figure>\n\n\n\n

<\/span><\/p>\n\n\n\n

ThingLink-kokonaisuuden aloitussivu<\/a>.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Salla Kuuluvainen (Laurea), Aleksi Malinen (Metropolia) ja <\/span>Milla \u00c5man Kyyr\u00f6 (Metropolia) toimivat ty\u00f6ryhm\u00e4ss\u00e4, jonka tavoitteena oli luoda alaa esittelev\u00e4 ThingLink-kokonaisuus<\/a> osana CLEMET-hanketta. Kokonaisuuden tavoitteena oli tarjota yhteishakua pohtiville opiskelijoille tietoa autoalan ja liikkumisen tulevaisuudesta, opintojen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ist\u00e4 ja ajoneuvoalan koulutuksesta Suomessa. Lis\u00e4ksi kokonaisuus tarjoaa tietoa CLEMET<\/span> Living lab<\/a> -konseptista, jossa kartoitetaan tulevaisuuden cleantech-teknologiaan liittyvi\u00e4 osaamistarpeita ja kehitet\u00e4\u00e4n tarpeisiin vastaavaa t\u00e4ydennyskoulutusta ja osaamisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 Espoon<\/span> Cleantech Gardeniin<\/a>, joka on bio- ja kiertotalouden innovaatiokeskittym\u00e4.<\/span><\/p>\n\n\n\n

\"CLEMET<\/figure>\n\n\n\n

<\/span><\/p>\n\n\n\n

CLEMET Living Lab -konseptista opitaan interaktiivisen tietokortin avulla.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Helposti l\u00e4hestytt\u00e4v\u00e4 katsaus tulevaisuuteen<\/span><\/strong><\/span><\/h2>\n\n\n\n

Ajatuksena ty\u00f6ryhm\u00e4ll\u00e4 oli tarjota nuorille helposti l\u00e4hestytt\u00e4v\u00e4 yleiskuva alasta: mit\u00e4 alalla voi opiskella, millaista opiskelu on k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4, millaisia muutoksia alalla on tulossa esimerkiksi ilmastonmuutoksen n\u00e4k\u00f6kulmasta sek\u00e4 millaisia koulutuspolkuja, ty\u00f6paikkoja ja ty\u00f6teht\u00e4vi\u00e4 alalla on. ThingLink-kokonaisuuden avulla niin opiskelijat kuin opettajatkin p\u00e4\u00e4sev\u00e4t my\u00f6s pohtimaan, miten alan koulutusta ja t\u00e4ydennyskoulutusta voidaan uudistaa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isesti. Kohderyhm\u00e4ksi valittiin erityisesti yhteishakua pohtivat nuoret. Lis\u00e4ksi sis\u00e4ll\u00f6t palvelevat alan ty\u00f6ntekij\u00f6it\u00e4, jotka pohtivat autoalan murrosta, ja kokonaisuus toimii yleiskatsauksena kaikille aiheesta kiinnostuneita. <\/span><\/p>\n\n\n\n

\"CLEMET_Metropolia2\"\/<\/figure>\n\n\n\n

<\/span><\/p>\n\n\n\n

Metropolian tiloissa tutustutaan muun muassa autoalan koulutukseen Suomessa ja k\u00e4yd\u00e4\u00e4n hitsaus- ja konetekniikan tiloissa.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Kokonaisuus koostuu eri oppilaitoksissa otetuista 360-kuvista, tietovinkeist\u00e4, lis\u00e4tietolinkeist\u00e4, videoista, aikaisempien opiskelijoiden ja ammattilaisten haastatteluista, podcasteista ja erilaisista n\u00e4k\u00f6kulmista alaan. Tavoitteena oli luoda sis\u00e4ll\u00f6ist\u00e4 mahdollisimman monipuoliset, mutta helposti l\u00e4hestytt\u00e4v\u00e4t ja miellytt\u00e4v\u00e4t k\u00e4ytt\u00e4\u00e4. Hankkeessa on <\/span>hy\u00f6dynnetty ThingLinkin suunnittelu- ja sis\u00e4ll\u00f6ntuotantopalveluita. ThingLinkin asiantuntijatiimi tuki ThingLink-kokonaisuuden suunnittelussa, aikataulutuksessa ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toteutuksessa. My\u00f6s kokonaisuudessa n\u00e4hdyt 360-kuvat, tiloja esittelev\u00e4t kuvat ja alan ammattilaisten haastattelut on tuotettu osana ThingLinkin tuotantopalvelua. <\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n

Alusta vastasi tarpeisiin<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n\n\n\n

ThingLink valikoitui alustaksi ty\u00f6ryhm\u00e4ss\u00e4 yhteisty\u00f6n visioinnin kautta. Ensin hankkeessa pohdittiin, mit\u00e4 alan eri oppilaitosten yhteisty\u00f6 voisi olla ja millaisia haaveita kullakin olisi. Toiveena oli luoda visualisaatio alan tulevaisuudesta, johon olisi helppo lis\u00e4t\u00e4 erilaista mediaa ja jossa p\u00e4\u00e4sisi tutustumaan esimerkiksi koulujen tiloihin 360-kuvilla, videoita katsoen ja lis\u00e4tietoja lukien. ThingLink p\u00e4\u00e4tettiin ottaa alustaksi, koska se tuki n\u00e4iden toiveiden toteutusta. Alustan k\u00e4ytt\u00f6 mahdollistaa opiskelijoiden osallistumisen ymp\u00e4ri Suomea matkustushaasteista huolimatta ja ThingLinkin avulla voidaan konkretisoida monipuolisesti, millaista k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n opiskelu on. Kokonaisuudessaan ThingLink on tuntunut helpolta k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 ja tukea on tarvittaessa saanut avoimiin kysymyksiin. Canva-integraatio valmiine sapluunoineen helpotti taustakuvien editointia. Tiimi arvosti my\u00f6s tuotantopalveluita, mik\u00e4 helpotti sis\u00e4lt\u00f6jen ty\u00f6st\u00e4mist\u00e4.<\/span><\/p>\n\n\n\n

360-kuvia, podcasteja ja visualisointeja<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Hanketiimi on erityisen tyytyv\u00e4inen 360-kuviin, joiden kautta opiskelijat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t tutustumaan et\u00e4n\u00e4 koulujen tiloihin, opintoihin ja laitteisiin konkreettisesti. Tagien avulla kuvista saatiin luotua immersiivinen kokonaisuus, jossa k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4 saa helposti lis\u00e4tietoa esimerkiksi linkkien, haastatteluiden ja podcastien avulla. <\/p>\n\n\n\n

\"CLEMET_robottibussi\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Metropolian autolaboratoriossa p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4n robottibussin kyytiin.<\/p>\n\n\n\n

Oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n on luotu siirtymill\u00e4 ja Canva-integraation avulla my\u00f6s tietokortteja, jotka tarjoavat visuaalisessa muodossa lis\u00e4tietoja esimerkiksi tulevaisuuden liikkumisesta, ilmastonmuutoksesta ja sen vaikutuksista alaan sek\u00e4 \u00e4ly- ja verkottuneesta liikenteest\u00e4. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n haluttiin valita mahdollisimman monipuolisesti materiaalia, joka innostaisi nuoria. Podcastit, upotetut asiantuntijahaastattelut, lis\u00e4tietovinkit ja TED Talk -videot rikastavat sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 ja tarjoavat jokaiselle mielenkiintoista katsottavaa ja kuunneltavaa. <\/p>\n\n\n\n

\"CLEMET_tulevaisuuden<\/figure>\n\n\n\n

Tietokorttien avulla tutustutaan muun muassa tulevaisuuden liikkumiseen podcastien, linkkien sek\u00e4 video- ja sivustoupotusten kautta. <\/p>\n\n\n\n

Kokemuksia ja jatkohaaveita<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Oppimisymp\u00e4rist\u00f6n suunnitteluvaiheessa nuorten kanssa p\u00e4\u00e4stiin pit\u00e4m\u00e4\u00e4n my\u00f6s ty\u00f6paja, jossa koottiin nuorten toiveita ja kuultiin, millaisista visualisaatioista he pit\u00e4isiv\u00e4t eniten. Lomien j\u00e4lkeen p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4n kuulemaan tarkempia kommentteja loppuratkaisusta. T\u00e4h\u00e4n menness\u00e4 muun muassa ohjausryhm\u00e4lt\u00e4 saatu palaute on ollut positiivista ja erityisesti monipuolisuutta, visuaalisuutta ja 360-kuvauksia on kehuttu – tuntui, ett\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6 her\u00e4si eloon, kun se saatiin t\u00e4g\u00e4tty\u00e4 oikeisiin konteksteihin 360-kuvissa. Onneksi kuvaukset onnistuivat poikkeusoloista huolimatta. <\/p>\n\n\n\n

Sis\u00e4lt\u00f6jen tuottaminen monialaisessa ty\u00f6ryhm\u00e4ss\u00e4 vei toki aikaa, mutta oli konkreettisuudessaan palkitsevaa, kun materiaaleja p\u00e4\u00e4si ty\u00f6st\u00e4m\u00e4\u00e4n luovasti ja niist\u00e4 p\u00e4\u00e4si rakentamaan oman digitaalisen maailmansa siirtymineen ja upotuksineen. ThingLinkin ja CLEMET-hankkeen yhteisty\u00f6 oli innostava ja palkitseva kokemus kaikille.<\/p>\n\n\n\n

\"CLEMET_360-kuva1\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Kierroksen kuluessa tutustutaan muun muassa Omnian autokorjaamoon.<\/p>\n\n\n\n

Tulevaisuudessa tiimi k\u00e4ytt\u00e4isi ThingLinki\u00e4 mielell\u00e4\u00e4n muissakin projekteissa, kun konsepti on tuttu ja alustan k\u00e4ytt\u00f6 sujuu jo rutiinilla. Esimerkiksi laboratorioiden esittely opiskelijoille 360-kuvilla ja tageilla olisi hieno lis\u00e4 opintoihin etenkin silloin, jos kaikki opiskelijat eiv\u00e4t p\u00e4\u00e4se paikan p\u00e4\u00e4lle. Alusta mahdollistaa monien ideoiden testailun ja eri laboratorioty\u00f6vaiheiden esittelyn. Ennen sit\u00e4 on kuitenkin aika j\u00e4\u00e4d\u00e4 innolla  odottelemaan CLEMET:n ThingLink-kokonaisuuden julkistamista ja kokemuksia k\u00e4ytt\u00e4jilt\u00e4. <\/p>\n\n\n\n

Oletko kiinnostunut ThingLinkin suunnittelu- ja sis\u00e4ll\u00f6ntuotantopalveluista? <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Tarvitsetko yhteisty\u00f6kumppania interaktiivisten 360-ymp\u00e4rist\u00f6jen suunnitteluun, kuvaamiseen ja rakentamiseen? Kaipaatko tukea tukea koulun tai yrityksen tilojen esittelyss\u00e4, perehdytyksiss\u00e4, koulutuksissa tai verkkokoulutusmateriaalien tuottamisessa? ThingLinkin suunnittelu- ja sis\u00e4ll\u00f6ntuotantopalvelut r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6id\u00e4\u00e4n tarpeidesi mukaan ja ne voivat sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 esimerkiksi:<\/p>\n\n\n\n